如何培养孩子的逻辑思维

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  • 来源:大连学生夏令营

逻辑这门学科已有2400年历史,是由古希腊著名学者亚里士多德创立,经现代其他学者充实、完善,形成现在的普通逻辑思维体系。在现代,它又在各个科学领域飞速发展,形成分支学科(如:人工智能逻辑、数理逻辑、哲学逻辑等),对人类文明的贡献是巨大的。1983年,在湖南人民出版社出版的《逻辑与智慧》中,由复旦大学高若海教授写的序言里这样写道:“大科学家爱因斯坦说过:‘西方科学发展是一两个伟大成就为基础,那就是:希腊哲学家发明的形式逻辑体系,以及通过系统的实验中,判断出因果关系。’爱因斯坦对逻辑学在开发青少年智力中的作用,给与了相当高的评价,提出要把逻辑训练作为学校应该完成的任务之一,表明了他对逻辑学的重视。”从上述这段序言里,可以看出掌握了这门学科,将会给青少年带来智慧和才干。有的逻辑学专著把它比喻为西乡的金钥匙,吕洞宾点石成金的手指间,会使人顿悟、豁然开朗。这种比喻不无道理。告诉朱的民族,是与逻辑思维分不开的,科学巨匠——爱因斯坦的话就证明了这一点。


前几年,这会上提出与青少年素质教育和创新思维,现今看,没有产生预期效果。学生被动学习,家长压力增大。学生掌握知识的数量、质量不尽人意,缺乏创造力。而韩国、日本、德国等国家对逻辑学比较重视,已普及到青少年教育当中,并以卡通形势教育、影响着学龄前儿童(德国的“逻辑狗”,日本的“名侦探柯南”等)。而且,联合国教科文组织已把它列为七门基础教育科目之一。英国把逻辑学列为五大基础学科之一。普通逻辑学,其主要内容有四个基本规律和概念、判断、推理、论证这四种思维形式。是揭示正确思维规律的一门学科。在各位的字、词典中没有说明、说透这一点。他是能使人聪明起来、善于表达的一门思维科学,可是,我们对此学科的叫法还不统一。一些人对这门科学认识不明,是与社会宣传、教育不力有直接关系。普通逻辑学,他阐明,概括了古今人类对世界万事万物的正确思考方法,并从这些正确的方法中进一步严密概括出正确的规律、原理、公式和规则,形成了完整的一门科学体系。他能应用到自然学科、社会学科的各个方面。而且,人类已经在实践中证明了它的正确性、科学性和实用性,并被一些著名人物和进步组织所肯定,而且在世界各国早已开始普及,并产生教育效果。


男孩子的空间想象能力和逻辑思维在高中的时候发展很快,其实女孩子可以在小学的时候去训练她的这两方面的能力,后面高中的课程就不会那么吃力一些。如果单纯是在成绩上去你超我赶的话,孩子会很累,家长也跟着着急。平时有意识的让孩子去回忆一些四维的空间,比如去了一个店,回头你就问她里面都是什么摆设,放在哪个位置的,门是怎么开的,让孩子想象一下从其他的三个方向开道门,屋里所有的东西怎么摆设的,让孩子把这个房间当做玻璃房,假设自己在房间外面去看,会首先在哪个方位,看到什么。再假设孩子慢慢的走近房间,先看到什么,再看到什么。前期可能比较难,但是从生活中去锻炼空间能力,先从熟悉的家和爷爷奶奶家开始,先想一下从另外一个地方打开一道门,进来房间是什么样子,让孩子去想。熟悉了之后,在逛街的时候,可以回去之后让孩子想象刚看到的房间。以后慢慢可扩展到物体,实际的事物。这是以前我们在数学方面培养孩子的一个比较切合实际的办法。


逻辑能力方面,从上到下,从左到右,从外到里,平时您在让孩子给您描述一件事情的时候,就有意识训练孩子按照顺序,有条理的叙述。比如问一下孩子这一天都发生了什么事情,从离开家的那一刻,先做什么,再做什么。最后让孩子归类,哪些是学习相关的,哪些是家庭相关的,哪些是友谊相关的,哪些是交通相关的,简单的分类,随着时间越长,越详细的分类。其实小学的时候哪些水果分类,就是锻炼着方面的,只是现实中都不知道怎么用。比如商场就是有很多区,大型超市也是由很多区,有什么东西,大概在哪个区,有意识培养孩子的这样的逻辑去推理,买纸要去哪个区,进超市就让孩子预知一下,再进去验证。如果孩子和你说一件事,没有逻辑,您可以引导她按照合理的逻辑,重新整理思路,重新说给你听。

总之,青少年掌握逻辑思维,就能做到卓有成效的提高自己的学习能力、独立思考能力、创新运用能力和表达能力。这是逻辑学的任务和我们教育目的,也是现实社会的需要。这还是一个既有名又有利、并且立功德的好事业。

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